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Dos importantes novedades para los administradores de los sitios de Rosario
1- Podrán a partir de ahora, subir archivos para ser bajados directa y fácilmente (word, pdf, excell, etc.) (vea el ejemplo en: www.coopescrosario.com.ar el artículo Instructivo para Establecimientos - Tarjetas Recargables) De esta manera podrá subir trabajos para sus alumnos, autorizaciones para ser firmadas, documentos en gral.
Debe solicitarnos que incluyamos un nuevo elemento en el editor. Solicítelo a
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indicando claramente la url de su página (www.elsitiodemiescuela.com.ar ) No ponga por favor: soy de la escuela tal o cual pues a veces nos cuesta encontrarla.
2- Podrá tener correos electrónicos con la dirección de la url de su escuela , por ejemplo: info@elsitiodemiescuela.com.ar , o maestrade5to@elsitiodemiescuela.com.ar Se podrán crear hasta 25 cuentas (una por docente por ejemplo).
Las cuentas de habilitarán a través de GoogleAps para lo cual las instrucciones serán ofrecidas en la próxima capacitación y a posteriori en la web www.cooperadorasrosario.com.ar
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Porqué los sitios web para las Cooperadoras y Escuelas de Rosario?
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Entendemos que entre las prácticas que han hecho crecer y fortalecerse a las Cooperadoras Escolares hay dos que se destacan: la participación democrática, y la transparencia en la gestión.
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Claro que no hay posibilidades de participación de la comunidad válida si no hay información , si se "esconde o retacea", si se desconocen los problemas de la escuela, las actividades, las capacidades , los objetivos del establecimiento.
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Chicos de la Escuela 1.257 muestran junto a la directora sus trabajos en la web. (Foto: A. Amaya)
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Las escuelas públicas locales y de la región tienen la posibilidad de tener su página web: un proyecto de la Federación de Cooperadoras Escolares de Rosario las invita a abrir "una ventana al mundo" —tal como llaman al plan— para mostrar sus experiencias y vincularse con distintas realidades educativas. Aseguran que la iniciativa es "inédita para el país". La Escuela Nº 1.257 de Las Flores, que ya cuenta con su sitio, anticipa cómo se pueden favorecer nuevos aprendizajes.
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